1991 年寒风抖峭的冬季，年仅39岁的庞荣瑞从一所乡中心小学受命来到湖塘桥实验小学担任校长，这不仅是工作地点的调换，更是庞荣瑞从管理一所乡村学校到管理一所老牌实验小学角色的转换。他深深感到，领导的重托，人民的信任，肩上担子的份量。在不断的学习、思索中，他清醒地认识到，传统的单一的办学模式已大大滞后于经济的飞速发展和人民群众对高水平教育的需求。1993年他以教育家的胆略，冲破重重阻力，在全省小学中率先办起了第一个收费的实验班。从此，在科学发展的理念指导下，拉开了奋力开拓、勇于创新的多元化办学之路的序幕，他带领着实小人，从一个实验班到星辰九年一贯制实验学校的诞生，整整十年，真是兼容并蓄十年磨一剑，艰苦求索铸辉煌。

一、重教育科研、结丰硕成果

“不进行教育科研的学校是没有出路的学校，不进行教育科研的教师是没有出息的教师”，这是庞荣瑞常说的一句话，也是他治校的宗旨。多年来，湖塘桥实验小学能够脱颖而出，无不得益于此。在教学中，他十分注重课堂教学理论与实践结合的研究，在探索中，他不断推陈出新。他主持的“学生应答心理研究”和“问题——探究型数学课堂教学模式研究”课题，已取得了丰硕的成果，他撰写的研究论文《问题——探究之探究》被全国实验学校研究中心评为优秀论文二等奖。所出版的教育专著已达十本之多。同时，他对素质教育进行了广泛、深入、系统的研究，提出了许多具有前瞻性的思考。他撰写的具有较高理论层次的论文《对素质教育“高原现象”的理性思考》，被收入教育部主编的“素质教育丛书”。

二、重民主团结、促学校发展

学校科学发展离不开民主与团结，庞荣瑞以身示范，特别强调从三个方面塑造自身形象。他说，作为校长，一要时时刻刻把别人的需要放在心上，只有这样才能得到别人的真情回报。二要在本单位营造一个公平、宽松的环境，学校无小事，事事有效应，校长只有公平合理地处理问题，才能让每一位教职工信服。三要高高举起一面改革的大旗，并无声地呼喊，有志者跟我来，而不是高高地举起一根鞭子逼人上，这样肯定会失败的。在教职工中，庞荣瑞为了增强职工的民主意识和参与意识，设计了一系列活动，如“合理化建议奖”、“校园寄语评选”、“教代会十佳提案评选”、“教职工民主评议校长”等活动，收到了良好效果，教职工的主人翁地位得到了真正的体现，也促使庞荣瑞更加严格要求自己，更加勤政廉政。通过这一系列的民主措施，庞荣瑞在学校营造了和谐的教学环境，激发了全校教职工的工作热情。

三、重无私奉献、做廉洁表率

庞荣瑞从教30余年，虽多年担任校长，但从不脱离教学第一线。他每年听课不少于120节，每年发表论文不少于3篇。上课、听课、批改作业、处理公务，每天的日程表都是排得满满的。在满负荷工作的同时，庞荣瑞始终不忘勤政廉洁这四个字，有些找他开后门的人不惜以重金“赠予”庞荣瑞，对此，他从不接受。星辰学校建立之初，一个包工头找到了他，将一包东西扔进他摩托车篓就走。庞荣瑞打开包一看里面竟有一沓钞票，整整一万元，而此时那人已不知去向。庞荣瑞二话没说，立即到银行以那个包工头的名义存了起来，并想法将存折交还给了他。

在庞荣瑞任职期间，湖塘实小自1994年以来，连续被评为江苏省文明学校、江苏省模范学校，1999年又被评为全国百所特色学校。而星辰学校创办十年来获得 了“省模范民办学校”等多项荣誉称号。如今，西太湖畔的星韵学校也正以强劲的态势谱写教育的新篇章。 他本人也被授予江苏省劳动模范、全国科研型校长、优秀共产党员等殊荣。“春燕自知春光逼，累断筋骨衔春泥。”年过半百的庞荣瑞同志却更加勤奋了，因为他带领着一群教育人正朝着新的高度迈进。